手语是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。
在日常生活中，聋哑人想问健全人一些问题，但健全人看不懂聋哑人的手语，该怎么交流呢？本期，团团将带领大家了解并学习一些基础手语，让健全人更了解聋哑人的手语。
一.手语的来历
据相关手语的研究调查：远古时代初期，并没有产生语言和文字。我们的祖先在生活与劳动的过程中，通过简单的发音与手势来表达自己的情感。也就是说，早在远古时代就有了手语的雏形，而且并非专为聋人所有。远古人靠手势来传递信息，表达一种语言的形成。从此，手语渐渐地演变成我们聋人专用的语言。
聋人因听觉障碍影响了自身语言的发展，所以主要依靠视觉获取信息。手语自然就成了聋人不可缺少的交流工具，并随着文化的发展而进步。抽象符号的增加，丰富了聋人的手语词汇，方便了互相沟通与交流。
手语历史悠久，但是正式的聋哑教育却是四百多年前才发展的，考察到的是法国第一位伟大的聋教育家德雷佩神父，为了需要，自己创造发明手语以利管训工作。到了年他的收容所改为国立聋校，他被任命为第一任校长，他的助手认为应该编手语字典，也花很多时间致力于手语编辑工作，可惜手势太复杂，不能广泛被人使用，何况一个字有时往往需要用许多手势方能解释清楚，尤其抽象的表达更难，所以在年后只好改用口语法教学。
美国在年设救济院，收容聋者并开始使用手语。日本也在年于东京设立第一所聋人学校，而后大阪、京都也都相继成立聋校。年起台湾被日本人占据50年，在这段期间日本人在台湾的台南、台北成立聋校，所使用的手语大多是东京、大阪型。
年美国传教士梅耐德夫人，在大陆山东成立启瘖学校，她采用口语教学，出版一套用贝利字母拼音编辑的《启瘖初阶》读本，聋人间也有他们使用的大陆型手语，而且广行于北平、上海、南京和广东，甚至香港各地。
年台湾光复，在台的日本老师被遣送回国，年大陆解放后，有些大陆聋校的老师在台北启聪任教，于是台北混合了一些大陆语。左营启英聋校姜校长毕业于大陆启瘖学校，则采用大陆系手语。再加上聋胞散居各地，北、中、南三所聋校地区隔离，于是聋人所使用的手语逐渐出现差异。
年7月1日，中国实施《国家通用手语常用词表》和《国家通用盲文方案》作为语言文字规范发布。
二.手语与语言的区别
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言；耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但根据手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。
三.手语培训
(注：视频由太原市聋人学校提供）
第一期第二期第三期
四.学习手语后的心得体会
手语和文字
是聋人与健全人之间交流的主要方式
年国际聋人节的主题是
“骨传导，传递声音传递爱”
旨在增加人们对聋人信息无障碍需求的认知度
推广聋人信息无障碍措施
小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
而真正接触到手语，还是在上聋人学校的时候，招新的时候老师们用手语和历年的学生交流。让我明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始疯狂的爱上了手语。每次的课肯定会第一个学习新的手语单词，句子必须要当天就打熟。记得那个时候每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见的哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，心里才舒服。和我一起走路的人都会时刻的在提醒我“别比划了”，“歇会”，但没过一会儿还是会不自觉的比划起来。最后给我的总结就是着魔了!
随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢?可能刚开始时的好奇.兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。刚开始学习时，对手语的不习惯再加上没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。
另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，这是因为大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法、语序和语言环境。让我们以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕胆怯。
未完
待续
图文
于朋君
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于朋君
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李羽辰徐文明
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