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编辑推荐：由于听力残疾，聋幼儿在言语形成的关键时期不能通过自然的途径学会说话，难于掌握人类社会中交往和思维的工具——语言。只有通过系统、科学的语言训练才可能使聋幼儿逐步理解和初步掌握有声语言。
全国三项康复工作办公室为适应聋幼儿语言训练的需要，组织有关同志编写此书。
编写的指导思想是：根据我国的教育方针和国家规定的幼儿教育任务，结合聋幼儿特点，使他们体、智、德、美全面发展，补偿缺陷，在交往过程中适时地使聋幼儿的言语能力初步形成和发展，为进入学校打下语言基础。
编写中注意到遵循思想性、科学性、补偿性、可接受性、渐进性、实用性等原则，吸取了国内外聋幼儿语训经验，努力使教材适合我国当前聋儿语训的实际。
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