偶遇小*，送她一套我的书
文/郭学萍
01
我刚点好餐，在靠墙的一张餐桌前坐下。忽然听见有人在喊我——长辫子老师。声音不大，像微小的雨点打在绵软的粉色花瓣上。
02
我抬起头，看见一位剪着齐刘海，身穿黑毛衣的小姑娘。就在我感到疑惑时，身旁一位穿着浅棕色羽绒服的女子对我说：“长辫子老师，果儿想和你一起吃饭。”
“哦！我恍然大悟——”这个小姑娘就是短视频中的那个小*！“好啊好啊，过来我们一起吃吧！”
03
小姑娘有点害羞，她低头的瞬间像极了一首诗：
最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
04
“妈妈，你过来，我和你拉钩，你要答应我一件事，你帮我买一本长辫子老师的书！”小姑娘忽然侧过身，拉着妈妈的手，撒起娇。
我忍不住笑起来，豪迈地说：“小宝贝，长辫子老师明天送一套书给你！”这就是今天我利用课间找到小*送她一套书的缘由。
05
一个小男孩跑过来问我：“长辫子老师，你在哪一家餐厅吃饭？”我忍不住再次笑起来，我想：这个小男孩大概也想和我有这样一场偶遇，然后得到我送给他的一套书。
06
之于长辫子老师而言：心中装得了诗和远方，也容得下眼前的碎碎与现实，这才是生活最美好的样子。下面，就请一起听长辫子老师漫读《长歌行》，问年华里谁在叹息？
年华里谁在叹息
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜*华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
两汉诗歌中，成就最高的要算乐府诗了。
宋人郭茂倩编撰的《乐府诗集》更是乐府诗的精华，《长歌行》便是其中的一首五言古诗。
我喜欢“长歌”这个词语，轻轻地吟出，仿佛在深深地思索。“长歌行”作为汉乐府的曲调名，给人“一咏三叹”之感。
有人说诗中的“葵”是一种蔬菜，我却愿意把它理解为向日葵，高大、挺拔、活泼、光辉。
春天到了，青青的园中，向日葵发芽了，绽放着生命的气息，仿佛那就是另一个你自己，倾注了你全部的热情、爱意和怜惜。“青青园中葵”，就是这种美好的形象和情愫。
看啊，春光满满的园子中，绿的草、红的花，一切都显现出生命成长的欢喜。那些叶瓣上打着滚儿的露珠，在太阳出来的那一刻，甚至来不及发出一声叹息，便消失了踪迹。
人真的有时很奇怪，总是在最美好的时光心中忽然生出一种浅浅的忧伤。原来，韶华易逝，那些曾经的葱茏和旺盛，总会在某一个寒霜初降的秋日的早晨变得冷落和萧条。
想起孔子说过的一句话：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”那些奔腾入海的河流啊，有谁能逆向而行？
岁月更迭，春而又夏，夏而又秋，园中万物经历了春生、夏长。到了秋天，它们的果子成熟了，而昔日奕奕生辉的叶子却变得焦*枯萎，丧失了活力。
人生不也如此吗？由青春勃发，而后长大，而后老死，也要经历一个新陈代谢的过程。一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，以及青春凋谢的不可避免。
诗的前八句，是“兴”的修辞手法，为后面极力铺陈、渲染、张势，憋足了劲儿，只为道出“少壮不努力，老大徒伤悲”这句人生哲言。
洪钟一般，振聋发聩。
07
长辫子老师愿意带领更多的老师和同学——
读古诗，阅春秋，走南北，知古今。
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