拼音教学是聋部语文低年级教学有一个非常重要的部分，对今后的语文教学有着重要的作用。拼音教学的重点是发音，听障学生的发音教学始终困扰着我们。我校季兰芬老师从教三十多年一直从事听障儿童语言康复训练。在工作中，她积累了大量的听障儿童语言训练的实操经验。11月27日下午，学校聋部语文教研组诚意邀请季老师为大家量身定制了一次专业讲座。
讲座主题为《听障儿童的构音训练》，季老师主要围绕以下四个方面来讲：
1.言语构音的基础知识
2.言语构音如何做？
3.声母音位构音
4.韵母音位构音
讲座满满的干货，让大家知道了听障儿童为何说不清？也让大家明白了助听辅具的选择和如何运用林氏六音测试，最重要的还有给大家讲了如何进行听觉训练。通过学习，全体组员知道了听觉训练对环境、座位、距离、遮口的技巧都有着严格的要求。
在讲座中，参会老师了解到听障儿童的说不清其实是存在着构音障碍。何谓构音障碍呢？季老师也做了专业的解析。构音功能训练，包括口部运动训练和言语构音训练。对这两项训练，针对大家在教学中遇到的困难，季老师都做了实际的演示，大家听后一下豁然开朗，明白了自己在发音教学中还应该注意哪些问题。
此次讲座，季老师把自己多年积累的教学“秘籍”都拿出来与我们一起分享，比如，舌操的图文演示，每个声母的发音部位不同舌部训练也不一样，唇肌训练器的使用等等，对我们的帮助实在是太大了。
在讲座的最后，季老师特别强调：“听障儿童要学会说话不是一朝一夕就能做到的，一定要有极大的耐心才行。”正因为她多年来工作中始终保有这样的一份耐心，才会有一批又一批的听障儿童康复训练后得以进入普通学校学习，达到融合的终极目标。
END图：语文组
文：狄彬
编辑：程盼盼
审阅：朱海荣
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